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楊慶山:愛國奮斗 鑄魂育人 譜寫建一流大學新篇章



近日,南開大學第二屆梨園春會在該校津南校區梨樹園舉行。圖為一名游客在梨園春會上放風箏。新華社發

【知行論壇】

2019年1月17日,習近平總書記來到南開大學考察調研,對新時代高等教育發展作出重要指示。習近平總書記的重要指示與在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會上的一系列重要講話,思想一脈相承,體系緊密貫通,深刻闡述了高等教育培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人等根本性、方向性、全局性重大問題,是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。作為高等教育工作者,我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,厚植愛國主義情懷,潛心鑄魂育人,以開拓創新、永不懈怠的奮斗姿態,奏響愛國奮斗的時代強音,譜寫中國特色、世界一流大學建設的新篇章。

1.激揚愛國奮斗志向,落實立德樹人根本任務

習近平總書記指出:“學校是立德樹人的地方。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,培養社會主義建設者和接班人,首先要培養學生的愛國情懷。”這一內涵深刻的重要論述,站在實現中華民族偉大復興中國夢的戰略高度,指明了我國高等教育事業的神圣使命。作為承擔立德樹人根本任務的高校,要激揚學生的愛國之志、奮斗之心,教育引導學生成為擔當民族復興大任的時代新人,在中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史階段,把學習的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來,矢志愛國奮斗,勇于忠誠奉獻。

把厚植愛國主義情懷作為立德樹人、激揚志向的立足點。當今世界正在經歷百年未有之大變局,新一輪科技革命和產業變革蓬勃興起,各國綜合國力的競爭日益激烈。在新的時代背景下,我們黨和國家對高等教育的需要、對先進科學技術和卓越人才的渴求更加強烈。在此過程中,教育引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中,是新時代高等教育義不容辭的責任;熔鑄高校愛國之魂、激揚青年奮斗志向,更是新時代落實立德樹人根本任務的題中應有之義。一直以來,南開大學牢牢抓住立德樹人根本任務,圍繞愛國主義教育進行了不懈探索。學校注重發揮南開校史校訓校歌校情的資教育人作用,以“允公允能、日新月異”校訓凝魂聚氣,實施德智體美勞五育并進的“公能”素質教育,打造點線面結合、人事物融匯的愛國主義教育基地,全員全過程全方位厚植愛國主義情懷,讓光榮的愛國主義傳統成為“南開的魂”。

把練好黨建工作基本功作為立德樹人、激揚志向的支撐點。辦好中國的事情,關鍵在黨,辦好中國特色社會主義大學,必須堅持和加強黨對高校的全面領導,樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致,把黨中央決策部署全面貫徹到學校工作各方面各環節。作為貫徹落實黨的教育方針、執行各項工作部署的直接組織者與推動者,高校黨組織在引領方向、凝聚師生等方面發揮著政治核心作用,是履行管黨治黨、辦學治校的責任主體。必須練好學校黨建工作的基本功,堅持完善高校黨委領導下的校長負責制,不斷提升各級黨組織的領導力、引領力、組織力、號召力,將黨組織育人功能納入學校治理體系,把黨建工作與學校各項事業發展有機結合,聚焦立德樹人主業主責,真正實現雙輪驅動、同頻共振、融合發展。必須有效發揮基層黨組織作用,充分發揮師生黨支部戰斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用,以提高基層黨建工作質量為重點,抓實基層支部,強化“雙帶頭人”作用,努力把基層黨建優勢轉化為改革發展的紅色推動力,以黨建強基、固本、鑄魂。

把筑牢思想政治工作生命線作為立德樹人、激揚志向的著力點。高校要推進思政課程與課程思政有機結合,不斷完善大思政課程體系,堅持政治性和學理性、價值性和知識性、建設性和批判性、理論性和實踐性、統一性和多樣性、主導性和主體性、灌輸性和啟發性、顯性教育和隱性教育相統一,在把握規律基礎上,優化體制機制,勇于開拓,敢于創新,做到因事而化、因時而進、因勢而新,用鮮活生動實效的思政工作凝聚人心,用真理的強大力量引導師生。南開大學近年來積極推動構建“三全育人”的“大思政”格局,從小處入手、從細節抓起,讓每一名教職員工所做的每一件事都蘊含思想政治工作元素,都著眼立德樹人根本任務。學校把愛國主義教育作為融通思政工作各環節的橋梁,轉變學習方式,實現理論與實踐的融通;推動學研相濟,實現科研與育人的融通;強化教學相長,實現他育與自育的融通;優化治理機制,實現管理與服務的融通;創新思政媒介,實現線上與線下的融通,有效提高了學校思想政治工作的親和力與針對性。

2.砥礪愛國奮斗情懷,建設黨和人民滿意的教師隊伍

習近平總書記指出:“專家型教師隊伍是大學的核心競爭力。要把建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍作為大學建設的基礎性工作,始終抓緊抓好。”傳道者自己要先明道、信道,才能擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任,才有可能為社會、為民族培養出棟梁之材。培育具有愛國奮斗精神的時代新人,離不開具有愛國奮斗情懷的教師隊伍,離不開一位位有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。

鍛造過硬的政治素質是首要任務。教師是人類靈魂的工程師,教師思想政治狀況對學生具有很強的示范性。高校教師必須始終心中裝著國家和民族,忠誠于黨和人民的教育事業,自覺把黨的教育方針貫徹到教學的全過程,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,在大是大非面前保持政治清醒,自覺弘揚主旋律,積極傳遞正能量。學校要科學把握新形勢下教師的思想政治狀況和特點,充分認識加強和改進教師思想政治建設的重要性,切實把加強教師思想政治工作擺到更加突出的位置,切實加強教師思想教育引導。要推進師德師風建設,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教,通過切實有效的措施,激發教師的責任感使命感,促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。還要嚴把評聘考核政治關,建立教師職業行為負面清單和師德失范行為處理機制,遏制和杜絕師德失范現象的發生。

筑牢精湛的業務能力是關鍵所在。愛國奮斗必須腳踏實地,拿出真實的本領。扎實的業務能力是教師的必備素質,只有教師具有足夠的業務水準,才能教出高水平的學生。當今世界,經濟快速發展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現。做一名好老師,必須對所教學科有著系統的、深刻的、準確的理解,不斷汲取新知識,站在知識發展的前沿,這樣才能滿足學生旺盛的求知欲,促進學生的學習發展和自身成長。在學校層面,要遵循教育規律和教師成長發展規律,大興識才、愛才、敬才、用才之風,深入推進教師管理體制機制改革,切實改革完善教師評價體系,優化服務教師發展環境,形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。

練就高超的育人水平是奮斗目標。建設好教師隊伍歸根到底是要為育人服務,過硬的政治素質、精湛的業務能力、勤勉的工作態度、科學的教育方法都要通過最終的育人水平來檢驗和體現。教師要有“得天下英才而育之”的使命感責任感,珍惜身為一名老師的光榮和自豪,把育人作為一種自覺追求和情懷境界,用高尚的人格感染學生。要尊重學生的發展規律,充分理解學生的需要,把愛心融化在學生的成長過程中,把促進學生成長成才作為一切工作的出發點和落腳點。要學會通過生動、深入的教育方式,把道理講明白、講清楚,要創新課堂教學、實踐教學,貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系,使學生在學習、生活、實踐的每個環節都經受人格的熏陶和淬煉。還要善于不斷總結經驗和教訓,善于著眼新的時代、新的形勢,有效地、創造性地解決育人過程中的各種新問題,在行動、改進、錘煉中提升育人水平,引導學生扣好人生的第一粒扣子。

3.展現愛國奮斗作為,加快“雙一流”建設

習近平總書記強調:“要加快一流大學和一流學科建設,加強基礎研究,力爭在原始創新和自主創新上出更多成果,勇攀世界科技高峰。”這既是對南開寄予的厚望,也是對全國高校提出的要求。中國特色社會主義進入新時代,高校把愛國之心化為報國之行,就要勇于承擔起自己的歷史使命,加快世界一流大學和世界一流學科建設,實現內涵式、高質量發展,以愛國奮斗的實際行動展現大氣魄、大擔當、大作為。

牢牢扎根中國大地,在“四個服務”中施展作為。正如習近平總書記指出,世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋,但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。古今中外,世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的,我們只有聚焦中國問題,才能辦出中國特色。這就必須在認真吸收世界先進辦學治學經驗基礎上,遵循高等教育規律,把高等教育發展方向同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起,把人才培養、教學科研、合作交流的各環節與我國的具體國情和實際緊密聯系在一起,堅持扎根中國大地辦大學。要立足中華民族歷史,增強民族自豪感和文化自信心,傳承弘揚中華優秀傳統文化。要強化辦學治校、教書育人成果服務國家的導向,堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務,在“四個服務”中加快創建世界一流大學。

塑造特色鮮明的大學精神,在守正創新中施展作為。大學精神是大學在自身發展中形成的獨特氣質,蘊含在辦學傳統、辦學理念、辦學目標、辦學模式、辦學舉措之中。每所大學都有自身的精神底蘊,要辦好世界一流大學,必須堅持賡續文脈、弘揚傳統,在守正中創新,在創新中守正,讓大學精神與時代精神、民族精神同頻共振。舉例而言,南開大學辦學之初就提出了“文以治國,理以強國,商以富國”的辦學理念和“知中國,服務中國”的辦學宗旨,在百年辦學實踐中,走出了心系國家、服務社會的愛國道路,鑄就了“允公允能、日新月異”的“公能”品格,煥發出充滿朝氣、面向未來的青春精神。在“雙一流”建設的新征程上,學校將進一步發揚南開的大學精神,使之成為一流大學建設的強大內生動力。

勇攀高峰、追求卓越,在對標一流中施展作為。建設一流大學和一流學科必須瞄準世界最先進最領先的領域,對標一流水平,匯聚優質資源,培養一流人才,產出一流成果。要突出國家戰略需求和世界科技前沿的導向,提升原始創新能力,發展前瞻基礎性研究,加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術的攻關創新,使學校核心競爭力達到世界領先水平。要培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊,努力成為匯聚全球優秀人才的學術中心、引領國際學術前沿的科研重鎮、孕育先進教育理念的人才培養搖籃、推動人類社會進步的思想文化園地。要優化學科結構,凝練學科發展方向,突出學科建設重點,創新學科組織模式,打造更多學科高峰,帶動學校發揮優勢、辦出特色。要深化綜合改革,著力破除體制機制障礙,加快構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學校科學發展的體制機制,當好高等教育改革排頭兵,為實現中華民族偉大復興的中國夢交出一份無愧于人民、無愧于歷史、無愧于時代的答卷。

(作者:楊慶山,系南開大學黨委書記)


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